A – Renforcer l’accueil et l’accompagnement de nos élèves pour la maîtrise des compétencespar :
- la mise en place d’un conseil école-collège pour décider d’actions afin de faciliter l’intégration et la réussite de tous les élèves dès leur entrée en sixième.
- la constitution de groupes de compétences dans le cadre de l’Accompagnement Personnalisé pour valider le palier 2 et le palier 3 du socle commun.
- une plus grande implication de la Vie Scolaire pour : (en annexe 1 le Projet Vie Scolaire)
- Le repérage et le suivi des élèves en difficulté.
- Le partage des informations au niveau pédagogique par l’institution d’un temps de travail commun professeurs principaux / vie scolaire par période et par niveau.
- la mise en place d’oraux de langues dans le cadre de l’évaluation du niveau A2.
- la mise en place de devoirs communs avec évaluation des compétences du socle.
- l’expérimentation d’évaluations sans note à l’échelle de classes/ disciplines.
INDICATEURS:
– Taux de redoublement en Sixième.
– Proportion d’élèves ne validant pas le palier 2 en fin de Sixième et le palier 3 en fin de Troisième.
– Proportion d’élèves validant en quatrième la compétence du socle commun se rattachant au niveau A2 pour la LV1.
– Taux d’admis au diplôme national du brevet.
B – Personnaliser les parcours de formation et d’orientation: (en annexe 2 le PIODMEP)
- la liaison collège /lycée à renforcer par la formation des PP de 3ème dans le cadre du bassin avec leurs collègues enseignants en lycée de 2nde.
- la mise en place d’un PIODMEP entièrement remis à jour,s’échelonnant de la 5ème à la 3ème, et associant Professeurs Principaux, COP et Professeur-Documentaliste, ainsi qu’enseignants de l’option ODP.
- utilisation d’un Webclasseur Onisep, individualisé, accessible via le portail E Lyco.
INDICATEURS:
– Taux de poursuite d’étude vers une LGT ou un LP.
– Nombre d’élèves orientés hors structure de l’Éducation Nationale (MFR, DIMA, apprentissage, sans orientation).
C – Construire l’école du numérique:
- Déploiement de E-Lyco (vague 5).
- Dématérialisation des manuels scolaires sur la base du volontariat des élèves et de leurs familles.
- Validation par les élèves de la compétence 4 du palier 3 du Socle Commun.
- Généralisation des TICE dans les séquences pédagogiques en classe.
INDICATEURS:
– Évolution du nombre de connexion sur le site E-Lyco du collège.
– Proportion d’élèves ne validant pas la compétence 4 du palier 3 du Socle Commun.
– Nombre d’élèves utilisant un manuel numérique.
– Taux d’utilisation du «webclasseur pour l’orientation».
Sommaire :
- Projet d’établissement
- CESC
- Les options au collège
- Ulis
- Objectif réussite
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